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第三课半包围结构的合体字

发布时间:2019-06-24 23:02 来源:未知 编辑:admin

  第三课、半包围结构的合体字 教学目的: 1、掌握半包围结构的合体字的写法。 2、准确观察半包围结构偏旁在米字格中的位置。 3、同步练习硬笔、软笔书法。 教学过程: 一、揭题:板书:半包围结构的合体字。 1.老师示范讲解。 (1)引导欣赏: 左上包围:对于左上包围的字, 要注意不能真的把被包围部件完全包 住,否则,字形反而不美。如:广、处、层、布。 右上包围: 对于右上包围的字, 要使被包围部件的位置向右上靠拢, 保持包围与被包围部件的关系密切。如:气、哉、或、可。 左下包围: 对于左下包围的字,一般要把被包围部件完全包围,而 且被包围的部件要向左下靠拢。如:运、建、起、题。 (2)教师范写同步练硬笔。 请同学们仔细看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置。 2.学生描红两个。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔, 到哪儿收笔。) 3.学生练习一个。 4.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改 进。 5.再临写一个。教师巡视,及时纠错。 四、指导写毛笔练习部分 1、 正确的写字姿势是写好字的基础, 但是学会观察是写好字的关 键。所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。 2、示范指导。 a.引导观察:同学们仔细观察“广、可、建”包围与被包围部件的 密切关系。 b.教师示范书写。 3、学生描红,感悟运笔过程。 4、临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清, 记得牢,才能写得好。 教师巡视,及时评价。 5、再临写一个。针对存在问题,再指导。 6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。 第四课、半包围与全包围结构的合体字 教学目的: 1、掌握半包围与全包围结构的合体字的写法。 2、准确观察半包围与全包围结构偏旁在米字格中的位置。 3、同步练习硬笔、软笔书法。 教学过程: 一、揭题:板书:半包围与全包围结构的合体字。 1.老师示范讲解。 (1)引导欣赏: 上包下结构:形成这种结构的偏旁主要有同字框、门字框、风字头。 如:同、问。 左包右、下包上结构:左包右时,下面的横要写得长一些。如:巨、 匹。 全包围结构: 写全包围的字时,一要注意内部部件与外框的距离, 不宜过近,也不宜过远,要使空间均衡;二要注意外框的笔画一般粗 于内部部件的笔画。如:四、因、围、团、圆。 (2)教师范写同步练硬笔。 请同学们仔细看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置。 2.学生描红两个。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔, 到哪儿收笔。) 3.学生练习一个。 4.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改 进。 5.再临写一个。教师巡视,及时纠错。 四、指导写毛笔练习部分 1、 正确的写字姿势是写好字的基础, 但是学会观察是写好字的关 键。所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。 2、示范指导。 a.引导观察:同学们仔细观察“问、匹、圆”包围与被包围部件的 密切关系。 b.教师示范书写。 3、学生描红,感悟运笔过程。 4、临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清, 记得牢,才能写得好。 教师巡视,及时评价。 5、再临写一个。针对存在问题,再指导。 6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。 第五课、穿插结构的合体字 教学目的: 1、掌握穿插结构的合体字的写法。 2、准确观察穿插结构各部件在米字格中的位置。 3、同步练习硬笔、软笔书法。 教学过程: 一、揭题:板书:穿插结构的合体字。 1.老师示范讲解。 (1)引导欣赏:穿插结构的合体字,其部件经常欹侧倾斜,你中有 我,我中有你,相互交融在一起。 在写穿插结构的合体字时, 因其笔画互为交错, 复杂而难以安排, 所以需要特别注意字的主要笔画。如:为、爽、飞 (2)教师范写同步练硬笔。 请同学们仔细看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置。 2.学生描红两个。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔, 到哪儿收笔。) 3.学生练习一个。 4.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改 进。 5.再临写一个。教师巡视,及时纠错。 四、指导写毛笔练习部分 1、 正确的写字姿势是写好字的基础, 但是学会观察是写好字的关 键。所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。 2、示范指导。 a.引导观察:同学们仔细观察“爽、奉、璧”各部件互为交错的密 切关系。 b.教师示范书写。 3、学生描红,感悟运笔过程。 4、临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清, 记得牢,才能写得好。 教师巡视,及时评价。 5、再临写一个。针对存在问题,再指导。 6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。 第六课、回顾与综合 教学目的: 1、回顾前面所学的几种结构的合体字的写法。 2、准确分析并判断字的结构。 3、同步练习硬笔、软笔书法。 教学过程: 一、揭题:板书:回顾与综合。 1.老师示范讲解。 (1) 引导欣赏: 请大家分析并判断下面这些字分别是什么结构? 养、声、爱、衷。 仔细观察下面六个“群”字,体会它们结构方法的巧妙。 (2)教师范写同步练硬笔。 请同学们仔细看,起笔在左什么位置,收笔在什么位置。 2.学生描红两个。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔, 到哪儿收笔。) 3.学生练习一个。 4.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改 进。 5.再临写一个。教师巡视,及时纠错。 四、指导写毛笔练习部分 1、 正确的写字姿势是写好字的基础, 但是学会观察是写好字的关 键。所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。 2、示范指导。 a.引导观察:同学们仔细观察“养、声、衷”各部件互为交错的密 切关系。 b.教师示范书写。 3、学生描红,感悟运笔过程。 4、临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清, 记得牢,才能写得好。 教师巡视,及时评价。 5、再临写一个。针对存在问题,再指导。 6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。

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